—奉贤区学前特教二级联动教研活动

9月22日下午2点，奉贤区2023学年第一学期首次学前特教联动教研在奉浦幼儿园开展。 

各特教班、特教点和2023年度有随班就读幼儿的幼儿园专职教师和资源教师参加此次研讨。奉浦幼儿园园长华建红、奉贤区教育学院特教教研员沈静远和特教指导中心学前联络员黄雪娇全程参与指导。

奉贤区共三个特教班、11所特教点幼儿园和6所有随班就读幼儿园。此次联动教研首先由奉浦幼儿园何英老师交流了本学期拟定的二级教研计划，围绕奉贤区特教工作中提升融合教育质量的要求和沈老师的教研计划，并根据大家的建议和各园的实际情况进行适当调整，使每次教研活动都能落到实处。本学期的常规研讨重点是指南的园本化实施 ，由片区教研组长指导特教点和随班就读幼儿园教师开展常规特教工作。专题教研重点为在CIPP模式（输入、过程）中进一步研究有效的普特融合活动设计，分片区进行实践探索。

区特教指导中心黄雪娇老师进行本学期工作要点提示，如特殊儿童体检工作、通报系统上报预告。学前融合活动方案和观察记录的撰写要点进行详细讲解，让随班就读教师们有目的、有方向，提高融合活动质量。

CIPP 评价模式又称为决策导向或改良导向评价模式，这对老师们来说都是比较陌生的，区教育学院特教教研员沈老师结合PPT从背景（context）、输 入（input）、过程（process）和成果（product）四个评价环节进行详细讲述，阐述了CIPP评价模式的特点和对于学前融合教育活动设计的实践操作，这也为后续教研活动的推进作铺垫。

奉浦幼儿园园长华建红进一步梳理了特教资源教师的工作职责和工作规范，预告了近期与外区的联动活动和主要议程，激励教师们大胆实践，钻研特教领域的案例和论文，提升个人教科研水平。

在专家引领和园方的管理支持下，我们三所有特教班的幼儿园也会在今后的研讨中分享经验，大家共享共赢，使组内每位教师积累一定的专业知识，使资源教师能带动全园老师更好地为特殊儿童服务，帮助他们健康成长，助推区域学前融合高质量发展。